martes, 24 de agosto de 2010

MISION Y VISION DE LA FUERZA AEREA

Misión


La Fuerza Aérea Colombiana ejerce y mantiene el dominio del espacio aéreo y conduce operaciones aéreas, para la defensa de la soberanía, la independencia, la integridad territorial nacional y del orden constitucional.


Esta misión se estableció teniendo en cuenta que dentro de los roles de las Fuerzas Militares, la Fuerza Aérea es responsable por el dominio del espacio aéreo, en cumplimiento del mandato constitucional emanado del Artículo 217 de nuestra Carta Magna.


Dentro del contenido teórico de la Misión, se distingue claramente que la Fuerza Aérea es la única organización con capacidad para dominar el espacio aéreo, campo de acción involucrado dentro de la responsabilidad de las Fuerzas Militares, teniendo en cuenta que su concepto operacional y sus principios de empleo son característicos y propios de esta Fuerza.


El espacio aéreo es la esencia de la Fuerza Aérea; es su razón de ser, no sólo como Fuerza de defensa activa y pasiva al servicio de la Nación, sino como Fuerza decisiva para el futuro de paz y cordialidad que construye el pueblo colombiano.


Socialmente, la Fuerza Aérea garantiza, durante las 24 horas del día, la protección única y permanente del espacio aéreo nacional; y pese a que su accionar y empleo de aeronaves, la podrían ubicar como ente contaminador, extiende su garantía a través de proyectos de protección ambiental que procuran una mayor producción de oxígeno, no sólo para la nación de la que hace parte de su defensa, sino para beneficio global.



Visión

Una Fuerza Aérea desarrollada tecnológicamente, con el mejor talento humano y afianzada en sus valores, para liderar el poder aeroespacial y ser decisiva en la defensa de la nación.


El desarrollo tecnológico en todos los ambientes de la Fuerza Aérea, es la orientación hacia un futuro deseado, no sólo por la comunidad aérea, sino por el pueblo colombiano. Ese objetivo, más que un sueño, es una realidad y cualidad de un Fuerza Aérea con futuro. Obviamente, la tecnología de punta exige de un talento humano muy preparado para operarla, con un compromiso de alto nivel y con competencias altamente calificadas, consecuentes con la velocidad, el alcance nacional, la precisión y la flexibilidad, que hagan de la Fuerza una Institución líder del poder aeroespacial a nivel nacional e internacional.


Una Fuerza Aérea con una cultura de aprendizaje permanente, requiere de un sustento fuerte de sus valores, que le permita una administración orientada por ellos y, que a su vez, sean ellos quienes orienten sus decisiones. Afianzarse en los valores, no sólo indica su práctica permanente, sino una continua construcción de ellos, que conduzca a conductas éticas individuales, las que conjugadas desarrollan una cultura organizacional, que permita fortalecer la legitimidad de la Fuerza en el cumplimiento de su misión.


La aplicación correcta de los valores en el accionar del día a día durante el cumplimiento de las operaciones aéreas, el mantenimiento de un personal altamente seleccionado desde el momento de su incorporación, así como a través de su carrera militar, y la aplicación de tecnología de punta, permitirán que la defensa de la nación, desde el accionar aéreo, sea decisiva para ganar la guerra y garantizar espacios de convivencia pacífica.


MAGDA RINCON

En la edición del tercer trimestre de 2004 de esta revista, número dedicado precisamente a las pioneras de la aviación, reseñaba en mi artículo "Pioneras de la Aviación Militar Colombiana y Latinoamericana" la historia de las jóvenes que se habían unido a la Fuerza Aérea Colombiana ingresando en 1997 a la Escuela Militar de Aviación como parte del curso Nº 73 (mixto), integrado por 48 hombres y 16 mujeres. Contábamos allí que de las dieciséis, siete lograron graduarse en la especialidad de pilotaje el día 6 de diciembre del año 2000, y que inicialmente ellas estaban ejerciendo como copilotos de aviones de transporte e inteligencia, para posteriormente con la experiencia ganada y de acuerdo a las necesidades institucionales pasaron a otras unidades a volar aeronaves livianas como el caso de la sub-teniente Magda Rincón, quien avanzó en su carrera y le correspondió el honor de ser la primera mujer en ser piloto comandante de un avión militar en Colombia.





PERSONAJES QUE SE DESTACARON EN LA FUERZA AEREA

CAMILO DAZA

fue el primer colombiano que en el año 1919 pilotó un avión, y es considerado el precursor de la aviación colombiana, y es toda una historia de vicisitudes y de glorias, por la grandeza de un ideal soñado y ambicionado, la aviación.

A pesar de haber nacido en una ciudad tan recogida como Pamplona, en 1898 y pasar la infancia en el aislamiento de La Caldera, una hacienda montañosa de las inmediaciones, Daza se halla unido desde el principio a la corriente universal sobre el desarrollo de la aeronáutica

Su vida fue toda una vocación de vuelo. En 1907, tenía Camilo Daza ocho años de edad, cuando, en La Caldera, hacienda de su padre cerca a Pamplona en el Municipio de Mutiscua, arrancó un bastidor de una ventana, se lo sujetó por la parte de la espalda y se arrojó del tejado.




Sus padres lo matriculan en la Escuela Industrial de Tarrasa, cerca de Barcelona. Allí entre los muchachos, el tema consistía en la aviación, y Camilo se enteró de que había un piloto que había realizado la hazaña de atravesar el Canal de la Mancha.

 

 


ESCUELA MILITAR DE AVIACION

PROCESO DE INCORPORACION A LA FUERZA AEREA

1INSCRIPCIONES:Esta fase se lleva a cabo en cualquiera de las unidades Aéreas de la Fuerza Aérea Colombiana o en la Dirección de Reclutamiento y Control Reservas de la Fuerza Aérea Colombiana en Bogotá. En dichas unidades Aéreas existe una oficina de incorporación que atiende por lo general en horario de oficina en semana. Para formalizar su inscripción usted deberá llevar:



-El recibo de consignación del valor de la inscripción (100.000 pesos al momento de escribir este artículo)


-Fotocopia autenticada del diploma de bachiller y/o el acta de grado o constancia de estar cursando grado 11 en un colegio aprobado por el ministerio de educación.


-Fotocopia del documento de identidad ampliada y legible.


-Una foto tamaño 3x4 cms. a color, de frente, hombres con saco y corbata y mujeres en traje de calle.



2. EXAMENES ACADEMICOS O DE CONOCIMIENTO



Esta es la primera prueba que llevará a cabo en su proceso, es un examen de selección multiple que comprende tres áreas: Matemáticas, Física y Cultura General. De cada área se hacen 30 preguntas.
Para este examen sólo debe llevar lápiz número 2, sacapuntas, borrador de nata y calculadora no científica (la famosa cuentahuevos), las calculadoras científicas serán retenidas hasta el final de la prueba.


Usted llegará a donde haya sido citado en la inscripción, a la hora en que haya sido citado, puede ser una universidad, un colegio o una unidad Aérea (para los aspirantes de Medellín y su área de influencia el examen se lleva a cabo en la base Aérea Brigadier General Arturo Lema Posada -CACOM5- en Rionegro; para aspirantes de Cali y áreas cercanas el examen tendrá lugar en la Escuela Miliar de Aviación Marco Fidel Suárez - EMAVI).


3.PRUEBA PSICOTECNICA Y EXAMENES MEDICOS.



Si aprobó la fase anterior, a través de la internet se le informará en qué fecha debe estar en Bogotá para la prueba psicotécnica y exámenes médicos. Esta fase dura dos días y los gastos de movilización y alojamiento, si vive fuera de Bogotá, corren por su cuenta.


-Primer día: Este día deberá presentarse muy temprano en la dirección de reclutamiento y control reservas de la FAC en Bogotá (Chapinero). Puede llegar fácilmente bajándose en la estación Flores de TransMilenio y caminando unas 3 cuadras. Allí le pedirán su ficha del proceso y su identificación, una vez corroborados éstos datos pasará a un salón con unos pupitres. Después de recibir unas instrucciones comenzará a hacer la prueba psicotécnica, que consiste en aproximadamente 565 preguntas de falso y verdadero bastante disímiles entre sí; preguntas tipo:


-"¿Le gusta la música?"


-"¿Tiene alguna irregularidad en su zona genital?"

Segundo dia: Este es el día de los exámenes médicos, de nuevo, deberá presentarse muy temprano en la dirección de reclutamiento y control reservas de la Fuerza Aérea. Allí lo esperará un bus para dirigirse al CEMAE (Centro de Medicina Aeroespacial), que se encuentra en las instalación de la base Bg.Camilo Daza o CATAM como se le conoce.



Cuando haya llegado al CEMAE se le darán instrucciones y un formulario para llenar y poner una foto. Luego comenzarán los exámenes. Algunos comenzarán algún examen primero, otros comenzarán en otra especialidad, también entregará el electroencefalograma que se debe haber practicado por fuera con anterioridad.


Tendrá revisión y/o exámenes de: Oftalmología, de optometría, de odontología, audiometría, otorrinolaringología, electrocardiograma, medicina general (más que todo en búsqueda de varicocele para los hombres, o sea, pantalones abajo y palpada), extracción de muestra de sangre (le sacan bastante y por lo general hay personas que se desmayan por un momento, es importante que avise si usted sufre de desmayos cuando le extraen sangre para que ingrese con un compañero que lo ayude), entrega de muestra de orina (que debe haber recogido en la mañana), radiografías de columna (para eso es el famoso aceite de ricino), entre otros. Se venden papitas y cosas por el estilo, pero es muy recomendable no comer nada hasta que haya concluido la revisión del odontólogo.

4 ENTREVISTA PSICOLOGICA Y PRUEBA FISICA ATLETICA.

Esta fase se llevará a cabo en la misma base en la cual se inscribió, en algunas partes son las dos pruebas seguidas y en el mismo lugar, en otras hay un receso más largo entre prueba y prueba y se hacen en distinto lugar. En Bogotá por ejemplo se hace la entrevista en el CEMAE de nuevo, mientras la prueba físico atlética se hace en el parque Simón Bolívar. Para aspirantes de Medellín y su área de influencia se hacen ambas pruebas en el CACOM5 el mismo día, una tras otra, en otras bases puede ser de una forma o la otra, investigue bien qué aplica para su proceso. La entrevista no tiene un patrón necesariamente definido, puede ser en grupo o individual, y puede empezar como una conversación (le preguntan su nombre, su edad, con quién vive, y de ahí se va derivando el resto) o puede tener preguntas muy concretas desde el comienzo. Puede ser un sólo psicólogo o pueden ser varios. Es importante que mantenga la calma y no mienta. Muy seguramente le van a preguntar una gran cantidad de información de manera muy rápida, por lo que es recomendable que recuerde muy bien su fecha exacta de nacimiento, su edad, y por lo general datos numéricos relevantes en su vida.


La prueba físico-atlética tiene 4 partes, con parámetros de aprobación o no aprobación muy definidos y diferentes entre hombres y mujeres, aprueba esta fase quién pase 3 de las 4 partes, a saber:


A. Trote: Deberá trotar 3200 metros en menos de 16:54 si es hombre y en menos de 19:54 si es mujer.


B. Flexión de brazos: Deberá realizar mínimo 40 flexiones de brazos (bien hechas, bajando del todo) en 2 minutos si es hombre, si es mujer deberá realizar 17 como mínimo.


C. Abdominales: Deberá realizar mínimo 40 abdominales bien hechos en 2 minutos si es hombre, si es mujer deberá realizar mínimo 27.


D. Barras: Deberá realizar mínimo 5 repeticiones en las barras bajando y subiendo del todo si es hombre. Si es mujer deberá realizar como mínimo 2 repeticiones.






5. VISITA DOMICILIARIA.


Pasados unos días desde la prueba físico-atlética será contactado con los detalles de la visita domiciliaria. Le pueden avisar con unos días de anticipación o lo pueden llamar y decirle "en una hora estamos en su casa". Sin embargo, le darán unas fechas tentativas de visita, por lo que en lo posible debe estar en su casa con su familia. En esta visita irán uno, dos o más Oficiales y hablarán con usted y su familia y verán su hogar. Le harán preguntas que probablemente ya le hayan hecho, discutirán con usted temas de actualidad y de hechos históricos para Colombia (la toma del Palacio de Justicia, el conflicto guerrillero, entre otros). Probablemente deseen hablar por un momento a solas con usted. Esta visita puede tomar más o menos una hora, aunque no es una regla establecida y bien puede durar más o

6. FINALIZACION DEL PROCESO.



Con la visita domiciliaria usted habrá finalizado el proceso de selección y las pruebas que debe realizar. Ahora deberá esperar a que se reuna la junta de selección y elija los aspirantes que van a realizar el curso de acuerdo a los cupos disponibles. Llegar a esta etapa del proceso NO le garantiza el cupo, pues por lo general a esta etapa llegan más aspirantes que los cupos que hay disponibles. La junta se reune y selecciona los aspirantes a conformar el curso. Los seleccionados aparecen en la sección de Incorporaciones del portal de Fuerza Aérea Colombiana durante la primera mitad del mes de Diciembre. Si es seleccionado también le llegará una carta con instrucciones, cuentas para consigar, recomendaciones, lista de cosas para llevar y fecha en que deberá presentarse en la Escuela Militar de Aviación. También le preguntarán si hará parte del vuelo que sale de Bogotá a Cali el día de entrada o si prefiere llegar por su cuenta a la Escuela Militar de Aviación.





lunes, 23 de agosto de 2010

QUE ES LA FUERZA AEREA

Una fuerza aérea es un servicio armado, cuyo principal objetivo es la conducción de la guerra aérea en todas sus formas. Éstas están constituidas generalmente por una combinación de aviones de caza, bombarderos, helicópteros, aviones de transporte y otros tipos de aviones.


INTELIGENCIA EMOCIONAL

La inteligencia emocional es la capacidad para reconocer sentimientos propios y ajenos, y la habilidad para manejarlos. El término fue popularizado por Daniel Goleman, con su célebre libro: Emotional Intelligence, publicado el 20 de enero de 1995. Goleman estima que la inteligencia emocional se puede organizar en cinco capacidades: conocer las emociones y sentimientos propios, manejarlos, reconocerlos, crear la propia motivación, y gestionar las relaciones.


EJERCICIOS DE INTELIGENCIA EMOCIONAL

Una de las funciones de la vergüenza consiste en disminuir "la descarga" de los contactos poderosos. Trata de mantener contacto ocular con otras personas durante más tiempo de lo que haces normalmente. Asegúrate de no retener la respiración en el transcurso, sino que continúa respirando profunda y suavemente.



. ¿Cómo te sientes durante este largo contacto ocular?

¿Quién rompió primero el contacto en tu experimento?


INTELIGANCIA NATURALISTA

Se describe como la competencia para percibir las relaciones que existen entre varias especies o grupos de objetos y personas, así como reconocer y establecer si existen distinciones y semejanzas entre ellos.

Los naturalistas suelen ser hábiles para observar, identificar y clasificar a los miembros de un grupo o especie, e incluso para descubrir nuevas especies. Su campo de observación más afín es el mundo natural, donde pueden reconocer flora y fauna, y utilizar productivamente sus habilidades en actividades de caza, ciencias biológicas y conservación de la naturaleza.
Pero puede ser aplicada también en cualquier ámbito de la ciencia y la cultura, porque las características de este tipo de inteligencia se ciñen a las cualidades esperadas en personas que se dedican a la investigación y siguen los pasos propios del método científico.
EJERCICIOS DE INTELIGENCIA NATURALISTA

Para esta actividad cada uno de los estudiantes buscaran 5 tipos de hojas de plantas.

Cuando los estudiantes ya tengan las hojas haran el crokis de la hoja en un papel en blanco y lo pintaran del color que prefieran, y en la parte de abajo pondran un mensaje sobre el cuydado que debemos tener con la naturaleza

INTELIGENCIA INTERPERSONAL

La inteligencia interpersonal es la que nos permite entender a los demás. La inteligencia interpersonal es mucho más importante en nuestra vida diaria que la brillantez académica, porque es la que determina la elección de la pareja, los amigos y, en gran medida, nuestro éxito en el trabajo o e el estudio.

La inteligencia interpersonal se basa en el desarrollo de dos grandes tipos de capacidades, la empatía y la capacidad de manejar las relaciones interpersonales.



EJERCICIOS DE INTELIGENCIA INTERPERSONAL

Actividad 1. Objetivo: desarrollar la capacidad de analizar las cosas desde distintos perspectivas.

Escribir una redacción describiéndote a ti mismo. En el primer párrafo descríbete tal y cómo tu te ves. En el segundo párrafo, descríbete tal y como te ve tu mejor amigo, en el tercer párrafo descríbete tal y como te vería alguien que no te conociera y se cruzase contigo en la calle.


Actividad 2. Objetivo: aprender a ponerse en el lugar del otro. Piensa en alguien a quien conozcas bien y a quien hace tiempo que no ves. Si ese amigo te escribiese una carta ¿qué te diría?


Actividad 3. Objetivo: aumentar la agudeza sensorial Pídele a tres personas distintas que lean en voz alta el mismo texto. ¿Cómo cambia el texto con las distintas voces? ¿Cuál de las tres voces te resultó más apropiada para ese texto?

Ahora lee tú el mismo texto tres veces, cambiando el tono de voz y la manera de leerlo

INTELIGENCIA INTRAPERSONAL

La inteligencia intrapersonal es el conocimiento de los aspectos internos de una persona: el acceso a la propia vida emocional, a la propia gama de sentimiento, la capacidad de efectuar discriminaciones entre setas emociones y finalmente, ponerles un nombre y recurrir a ellas como medio de interpretar y orientar la propia conducta.



EJERCICIOS DE INTELIGENCIA INTRAPERSONAL

Actividad PUNTOS FUERTES Y PUNTOS DEBILES







Objetivo: desarrollar una imagen precisa de uno mismo.






Dale una copia del siguiente texto a tus alumnos (o escríbelo en la pizarra)






Todo el mundo tiene puntos fuertes y puntos débiles. Cuando te compares con otra persona, procura pensar en todos los aspectos de su personalidad.






Tal vez tu amigo sea un gran nadador mientras que a ti se te dan mejor las ciencias. O tal vez sea más popular que tú, pero tu no cambiarías todos sus amigos por tu amistad con Pedro.




Piensa en todos los puntos fuertes y débiles que tenéis tu y tu mejor amigo. Escríbelos en los dos círculos que están a continuación. Donde los círculos se mezclan escribe los puntos que tenéis en común.






Recuerda TODOS SOMOS DISTINTOS, ES BUENO NOTAR Y ACEPTAR ESAS DIFERENCIAS.


INTELIGENCIA CORPORAL- KINESTETICA

La inteligencia Kinestésica está vinculada con la capacidad para controlar nuestro cuerpo en actividades físicas coordinadas como la deportiva, la danza, las habilidades manuales, entre otras. A través de la inteligencia Kinestésica corporal adquirimos información que, por efecto del movimiento y la vivencia, se convierte en aprendizaje significativo.
EJERCICIOS DE LA INTELIGANCIA CORPORAL-KINESTETICA

Se formaran grupos de maximo 5 estudiantes. Cada grupo debera hacer una coreografia donde esten muy bien cordinados, se los demostrara a los demas grupos del aula y el que logre hacer todo perfecto ganara.


INTELIGENCIA MUSICAL

La inteligencia musical es la capacidad de expresarse mediante formas musicales. Es uno de los componentes del modelo de las inteligencias múltiples propuesto por Howard Gardner. Este modelo propugna que no existe una única inteligencia, sino una multiplicidad: en principio se propuso siete, que luego aumentó a ocho.



La capacidad musical incluye habilidades en el canto dentro de cualquier tecnicismo y género musical, tocar un instrumento a la perfección y lograr con él una adecuada presentación, dirigir un conjunto, ensamble, orquesta; componer (en cualquier modo y género), y en cierto grado, la apreciación musical. Sería, por tanto, no sólo la capacidad de componer e interpretar piezas con tono, ritmo y timbre en un perfeccionismo, sino también de escuchar y de juzgar.


 
 
 
 
 
 
 
EJERCICIOS DE INTELIGENCIA MUSICAL
 
Cada uno de los alumnos creara su propia cancion que tanga como minimo 1 minuto maximo 2 minutos de cualquier genero.



Cada uno escribira sobre lo que mas le gusta, sobre un poco de su vida y de lo que le encantaria ser cuando cresca.

 

INTELIGENCIA ESPACIAL

La resolución de problemas espaciales se aplica a la navegación y al uso de mapas como sistema notacional. Otro tipo de solución a los problemas espaciales, aparece en la visualización de un objeto visto desde un ángulo diferente y en el juego del ajedrez. También se emplea este tipo de inteligencia en las artes visuales.



Aspectos biológicos


El hemisferio derecho (en las personas diestras) demuestra ser la sede más importante del cálculo espacial. Las lesiones en la región posterior derecha provocan daños en la habilidad para orientarse en un lugar, para reconocer caras o escenas o para apreciar pequeños detalles.


 


 
 
 
 
EJERCICIOS  DE LA INTELIGENCIA ESPACIAL
 
PARA LOS BEBES: Aquellos que involucren la orientación espacial, direcciones, distancias, nociones espaciales: arriba, abajo, izquierda-derecha, movimiento en el espacio a través del gateo o la marcha, giros; actividades artísticas, juegos de imaginación, medios para dibujar, etc.



Juego: “PINTURA CON CARRITOS”


Tipo de actividad: Artística


Técnica: Gráfico-plástica


Materiales


Carritos de juguete.


Pintura - temperas.


Cartulina.


Procedimiento


Escoge los carros que mas te gusten y úntales las ruedas de pintura.


Rueda los carros sobre el papel en diferentes direcciones.


Diviértete y veras como se van formando diferentes caminos, dependiendo por donde pases los carritos.



INTELIGENCIA LINGUISTICA

El don del lenguaje es universal y su desarrollo en los niños es sorprendentemente similar en todas las culturas. Incluso en el caso de personas sordas a las que no se les ha enseñado explícitamente un lenguaje por señas, a menudo inventan un lenguaje manual propio y lo usan espontáneamente.



Aspectos biológicos


Un área específica del cerebro llamada "área de Brocca" es la responsable de la producción de oraciones gramaticales. Una persona con esa área lesionada, puede comprender palabras y frases sin problemas, pero tiene dificultades para construir frases más sencillas.


INTELIGENCIA LOGICA MATEMATICA

La inteligencia lógica-matemática es la capacidad de razonamiento lógico: incluye cálculos matemáticos, pensamiento numérico, capacidad para problemas de lógica, solución de problemas, capacidad para comprender conceptos abstractos, razonamiento y comprensión de relaciones.



         
 
 
 
 
 
EJERCICIOS DE INTELIGENCIA LOGICA MATEMATICA
 
Mira cómo se ordenan números decimales negativos y positivos:

-2.3 < -1.9] 9 < 3.66 < 3.7


Ordenar los siguientes números decimales en orden creciente


[ 73.9 ] [ -40 ] [ -77 ] [ 74.93 ] [ -97.31 ] [ 61. ] [ -13.97 ] [ -88.4



FUERZA AEREA

Inteligencias Múltiples



La inteligencia con frecuencia es considerada de acuerdo a la puntuación en los exámenes o calificaciones escolares, no se toma en consideración alguna otra área en la que la persona puede sobresalir. Todos tenemos nuestros propios talentos, aptitudes y habilidades que nos ayudan a entender y a transformar nuestro entorno.


En 1983, un psicólogo de Harvard, Howard Gardner definió el término inteligencia a partir de tres criterios:

Capacidad de resolver problemas reales.


Capacidad de crear productos efectivos.


Potencial para encontrar o crear nuevos problemas.


Al definir la inteligencia como una capacidad Gardner reconoce que ésta es dinámica, es decir, se puede y debe desarrollar. Gardner reconoció las diversas facetas del conocimiento y desarrolló su teoría de inteligencias mútiples. Hasta la fecha ha identificado a 8 tipos de inteligencias.